• Consigne 1 : il s’agit des méthodes internationales  des questions aux choix multiples (QCM)

      Vous concevrez 100 points sur 20 questions de 5 points chacune.

      Chaque question est composée de 5 choix multiples, 2 (deux) sont justes et 3 (trois) autres sont fausses.

      -          Vous avez coché les 2 (deux) bonnes réponses, vous gardez les 5 (cinq) points de la question : Réponse juste ;

      -          Vous avez coché les 3(trois) mauvaises réponses,  vous perdez les 5 (cinq) points de la question : Réponse fausse.

      Consigne 2 : Validation d’acquis (VA)

      - Toute personne qui valide le test  diagnostique à une échelle supérieur à 50 /100 points passe au module 2 : Traitement de texte (Word) et Tableur (Excel) par validation d'acquis.

      - Dans le cas contraire, toute personne ne validant  pas le test à une échelle strictement inferieur à 50/100  points est inscrite à la formation du module 1.

Cours disponibles

Ce cours est destinée aux élèves professeurs des écoles.

Ce module va aider les EP a mieux appréhender la gestion de classe, leur offrir les outils ou clés pour un meilleure qualité de l'enseignement-apprentissage.
Nous verrons tout d'abord, après l'introduction du cours, quatre théories d'apprentissage :
- le béhaviorisme
- le gestaltisme
- le cognitivisme
- le constructivisme
Ensuite, nous entamerons trois courants pédagogiques :
- le courant béhavioriste
- le courant cognitiviste
- le courant constructiviste
Enfin, nous finirons par attaquer les quatre pédagogies suivantes :
- La pédagogie de projets
- La pédagogie différenciée
- La pédagogie de contrat
- La pédagogie de l'intégration
The objective of this course is to explore different methods, approaches and strategies for teaching English as a foreign language in schools across Djibouti regions. The pre-service teachers have the opportunities to learn about different nations specially the Communicative Language Teaching (CLT), Grammar Translation Techniques (GTM) and Total Physical Response (TPR) , which are the three main methods/approaches used in the foreign language classrooms studied and many more. In regards to the language teaching used, the activities conducted at the primary level were limited and short, while at the secondary level, a more diverse range of activities was found. Many of the activities at the secondary level offered students more opportunities to communicate and use the language. In addition, high school activities appeared to be longer and more complex than those in primary schools.

This is a full academic year thaught course.


هذا الدرس موجه إلى المعلمين المتدربين
Ce cours est destiné aux élèves de 1ère Bac pro AC. C'est une formation initiale. Il s'agit d'un cours relatif sur les cessions d'immobilisations. Ce cours développe les notions de cession et les raisons qui poussent les entreprises à vendre ainsi que leur comptabilisation.
Ce module explore les fonctionnalités d'un tableur permettant de produire une
présentation de données sous forme tabulée ou graphique en vue de son impression ou
de son intégration dans un document texte.
De par leurs immenses capacités, les tableurs font peur ! Ils sont très souvent délaissés
par les non-spécialistes qui préfèrent réaliser leurs calculs manuellement lorsque le
volume des données à traiter est suffisamment faible de peur d'être perdus dans la
complexité d'un tableur.
Ce module tente de remédier à cette situation en montrant que l'utilisation d'un tableur
est basée sur un petit nombre de notions et de techniques relativement simples et
faciles à maîtriser
Ce module de formation, destiné aux enseignants de collège, s’inscrit dans le cadre des innovations apportées aux programmes des classes de collège. Il permet aux élèves , grâce à des enseignants formés, un « aller plus loin » dans les contenus, un épanouissement car ils apprennent autrement (en dehors de la classe) et le développement des compétences de vie (collaborer en groupe, respect de l’environnement, …etc.).
Ce cours est destiné pour les enseignants de 5 Année de la région de dikhil